{"id":7,"date":"2020-04-22T16:15:49","date_gmt":"2020-04-22T14:15:49","guid":{"rendered":"http:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/?page_id=7"},"modified":"2020-05-04T00:57:49","modified_gmt":"2020-05-03T22:57:49","slug":"challenges","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/challenges\/","title":{"rendered":"Chal\u00adlenges"},"content":{"rendered":"

Fol\u00adgende Chal\u00adlenges wurden in den drei Kate\u00adgorien Digital Tea\u00adching<\/em>, Digital Learning<\/em> and Digital Living<\/em> eingereicht.<\/p>\n\n\n\n

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Digital Teaching<\/h2>\n\n\n\n
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\n Is ever\u00adybody still on board?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Meine Beob\u00adachtung ist, dass die Stu\u00addie\u00adrenden, die sonst still sind, jetzt gar nichts mehr sagen. Ich m\u00f6chte nicht, dass diese auf der Strecke bleiben. Wie erreiche ich als Leh\u00adrende sicher auch alle Stu\u00addie\u00adrenden \u2013 wie wei\u00df ich, dass alle mit\u00adkommen, wie wei\u00df ich wo es Pro\u00adbleme gibt? Wie mache ich das ins\u00adbe\u00adsondere in gro\u00dfen asyn\u00adchronen Lehr\u00adformen? Wie k\u00f6nnen dabei viel\u00adleicht auch die Kom\u00admi\u00adli\u00adtonen helfen?<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie k\u00f6nnen Stu\u00addie\u00adrende ohne Video\u00adkon\u00adfe\u00adrenzen und kon\u00adkrete Auf\u00adgaben in das Semi\u00adnar\u00adge\u00adschehen inte\u00adgriert werden?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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In der uni\u00adver\u00adsi\u00adt\u00e4ren Online-Lehre tritt h\u00e4ufig das Problem auf, dass Stu\u00addie\u00adrende nur einen bestimmten aktiven Beitrag an den Ver\u00adan\u00adstal\u00adtungen haben (laut Pr\u00fc\u00adfungs\u00adordnung). Somit ist es nicht m\u00f6glich Auf\u00adgaben und Leis\u00adtungen von ihnen zu fordern, die dar\u00fcber hinausgehen.<\/span><\/p>\n

Jedoch ist es in meinen Kursen gew\u00fcnscht, dass die Stu\u00addie\u00adrenden sich gegen\u00adseitig Feedback zu Mate\u00adrialien und Pla\u00adnungen geben. Die Frage ist: Wie kann ich das f\u00fcr die Stu\u00addie\u00adrenden so gestalten, dass sie m\u00f6g\u00adlichst viel \u00fcber ver\u00adschiedene Mate\u00adrialien mit\u00adein\u00adander ins Gespr\u00e4ch kommen?<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie kann man Seminare, die Pra\u00adxis\u00adori\u00aden\u00adtiertheit bedingen, ohne Qua\u00adli\u00adt\u00e4ts\u00adverlust digital umsetzen?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Konkret geht es um ein Seminar im Studium der Sozialen Arbeit, welches sich mit Sozi\u00adal\u00adraum\u00adori\u00aden\u00adtierung besch\u00e4ftigt. Es lebt eigentlich davon, dass man gemeinsam rausgeht, den Sozi\u00adalraum ana\u00adly\u00adsiert, Men\u00adschen im Sozi\u00adalraum befragt usw. Mir f\u00e4llt es aktuell ziemlich schwer, die Inhalte gut zu ver\u00adstehen, wenn mir kom\u00adplett die prak\u00adti\u00adschen \u00dcbungen fehlen. Ganz gro\u00df gedacht w\u00fcrde mir nur ein\u00adfallen, dass man in einer Art digi\u00adtalen Spiel, einen Sozi\u00adalraum nach\u00adstellen k\u00f6nnte oder man \u00e4hn\u00adliche Angebote wie z.b. Google Street View nutzen k\u00f6nnte.<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie lassen sich digitale Lehr-\/ Lern\u00adan\u00adgebote bar\u00adrie\u00adrefrei kon\u00adzi\u00adpieren und umsetzen?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Digitale Lehre w\u00fcrde ins\u00adbe\u00adsondere Sch\u00fcler*innen und Stu\u00addie\u00adrenden mit #Seh\u00adbe\u00adhin\u00adderung riesige Chancen bieten. Leider werden diese Chancen seitens der Schulen und Hoch\u00adschulen kaum genutzt. Statt\u00addessen werden digitale Angebote bereit\u00adge\u00adstellt, die gem\u00e4\u00df BITV 2.0 nicht bar\u00adrie\u00adrefrei sind. Ange\u00adfangen beim Ein\u00adscannen von Lehr\u00adma\u00adte\u00adrialien als jpg statt als pdf mit Tex\u00adterkennung, \u00fcber die Ver\u00adwendung etlicher nicht mit Screenreader\/ Braille\u00adzeile nutz\u00adbarer Pro\u00adgramme und Tools bis hin zur Gestaltung der Website dieses Hacka\u00adthons (die rie\u00adsigen Gra\u00adfiken ver\u00adf\u00fcgen nicht einmal \u00fcber einen Alter\u00adna\u00adtivtext) wird Inklusion schlichtweg nicht mitgedacht.<\/span><\/p>\n

Doch nicht nur Men\u00adschen mit Seh\u00adbe\u00adhin\u00adderung bleiben unbe\u00adr\u00fcck\u00adsichtigt, sondern auch solche mit H\u00f6r\u00adbe\u00adhin\u00adderung. Leh\u00adrende stellen Videos ohne Unter\u00adtitel bereit und igno\u00adrieren Chat\u00adfunk\u00adtionen w\u00e4hrend der ohne Einsatz eines Cochlear-Mikrofons kaum h\u00f6r\u00adbaren Video\u00adkon\u00adfe\u00adrenzen. Daher m\u00f6chte ich die \u201eChallenge\u201c Inklusion, die nach dem Behin\u00adder\u00adten\u00adgleich\u00adstel\u00adlungs\u00adgesetz eigentlich eine Selbst\u00adver\u00adst\u00e4nd\u00adlichkeit sein sollte und f\u00fcr die es nur ein bisschen mehr Digital Literacy und Empathie br\u00e4uchte, bei diesem Hoch\u00adschul-Hackathon einreichen.<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie kann eine Ein\u00adver\u00adst\u00e4nd\u00adnis\u00ader\u00adkl\u00e4rung f\u00fcr die Auf\u00adzeichnung einer Online-Ver\u00adan\u00adstaltung digital umge\u00adsetzt werden?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Um eine Online-Ver\u00adan\u00adstaltung rechts\u00adsicher auf\u00adzeichnen zu k\u00f6nnen, werden sowohl f\u00fcr die Auf\u00adzeichnung, als auch f\u00fcr die sp\u00e4tere Ver\u00ad\u00f6f\u00adfent\u00adli\u00adchung Ein\u00adver\u00adst\u00e4nd\u00adnis\u00ader\u00adkl\u00e4\u00adrungen der Teilnehmer:innen ben\u00f6tigt. Um ein umst\u00e4nd\u00adliches Aus\u00adf\u00fcllen von For\u00admu\u00adlaren, die Ein\u00adrei\u00adchung in Papierform und die n\u00f6tige \u00dcber\u00adpr\u00fcfung der kor\u00adrekten Angaben zu ver\u00admeiden, w\u00e4re ein digi\u00adtales Tool eine nen\u00adnens\u00adwerte Ver\u00adbes\u00adserung. Denkbar w\u00e4re zum Bei\u00adspiel ein Moodle-PlugIn, welches auch nach\u00adtr\u00e4glich in bereits bestehende\/laufende Kurse ein\u00adge\u00adbunden werden kann und die n\u00f6tigen Ein\u00adver\u00adst\u00e4nd\u00adnis\u00ader\u00adkl\u00e4\u00adrungen abfragt und ent\u00adspre\u00adchend dokumentiert.<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n How good should online tea\u00adching be?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Die Umstellung der Lehre im SoSe20 auf Online-Formate scheint von der Maxime \u201eLehr\u00adan\u00adgebot sicher\u00adstellen\u201c vor Semes\u00adter\u00adbeginn zum Wett\u00adbewerb \u201eWer ent\u00adwi\u00adckelt die besten Online-Formate\u201c gekommen zu sein. Ich m\u00f6chte die Pr\u00e4\u00adsenz\u00adlehre nicht missen und sehe sie als die gewinn\u00adbrin\u00adgendere Form der Lehre und des Lernens an. Die Qua\u00adlit\u00e4t meiner Online-Lehre aus\u00adzu\u00adbauen erfordert Kapa\u00adzi\u00adt\u00e4ten, die ich dieses Semester nicht habe \u2013 und ich bin auch nur befristet ange\u00adstellt und muss publi\u00adzieren um eine Pro\u00adfessur bekommen zu k\u00f6nnen. Das setzt mich alles gerade sehr unter Druck.<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie k\u00f6nnen Hoch\u00adschul\u00adleh\u00adrende kol\u00adla\u00adbo\u00adrativ OER-Material produzieren?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Open Edu\u00adca\u00adtional Resources: Lernen ist nicht zuletzt ein sozialer Prozess. Die Erfahrung hat gezeigt, dass auch bei der Pro\u00adduktion von Lehr-\/Lern\u00adma\u00adterial die aktive Zusam\u00admen\u00adarbeit mit Kol\u00adle\u00adginnen und Kol\u00adlegen zur fach\u00adlichen, didak\u00adti\u00adschen oder gestal\u00adte\u00adri\u00adschen Qua\u00adlit\u00e4t von Material beitr\u00e4gt. <\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie kann ein OER Social Network f\u00fcr Hoch\u00adschul\u00adleh\u00adrende aus\u00adsehen und eta\u00adbliert werden?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Open Edu\u00adca\u00adtional Resources: Die Pro\u00adduktion von OER Material f\u00fcr die Hoch\u00adschule ist ein auf\u00adw\u00e4n\u00addiges Unter\u00adfangen, will man den tech\u00adni\u00adschen, lizenz\u00adrecht\u00adlichen und qua\u00adli\u00adta\u00adtiven Anfor\u00adde\u00adrungen an echte OER gerecht werden. Die Erfahrung zeigt, dass ein\u00adfache Unter\u00adst\u00fct\u00adzungs- und Aus\u00adtausch\u00adm\u00f6g\u00adlich\u00adkeiten zu OER-spe\u00adzi\u00adfi\u00adschen Bed\u00fcrf\u00adnissen von Leh\u00adrenden bisher wenig bis gar nicht an den Hoch\u00adschulen ange\u00adboten werden. Um eine OER Com\u00admunity an Hoch\u00adschulen auf\u00adzu\u00adbauen \u2013 bestehend aus Experten, Prak\u00adtikern und Inter\u00ades\u00adsierten \u2013 fehlt es einer grund\u00ads\u00e4tz\u00adlichen M\u00f6g\u00adlichkeit, die bereits exis\u00adtie\u00adrenden OER Per\u00adso\u00adnen\u00adkreise und Inter\u00ades\u00adsierte sozial zusammenzuf\u00fchren. <\/span><\/p> <\/div>\n <\/div>\n\n\n\n <\/div>\n\n\n\n

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Digital Learning<\/h2>\n\n\n\n
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\n Wie ist es f\u00fcr Stu\u00addie\u00adrende mit nur ein\u00adge\u00adschr\u00e4nkter Inter\u00adnet\u00adver\u00adbindung m\u00f6glich, das digitale Semester zu absolvieren?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Zoom mit 50 Leuten schafft meine Inter\u00adnet\u00adver\u00adbindung nicht und eine bessere Inter\u00adnet\u00adver\u00adbindung kann ich aktuell nicht dazu kaufen, weil es einfach zu teuer ist.<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie komme ich an tech\u00adnische Aus\u00adr\u00fcstung f\u00fcr das Online-Semester?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Ich arbeite nor\u00adma\u00adler\u00adweise viel mit den Rechnern in der Bib, weil mein Laptop zu alt ist. An und an kann ich einen von meinen Mit\u00adbe\u00adwohnern leihen, aber das reicht nicht f\u00fcr die Vor\u00adbe\u00adreitung der Seminare. Ich kann mir keinen neuen Laptop leisten, aber ich will auch nicht ein Semester verlieren.<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie k\u00f6nnen Stu\u00addie\u00adrende signa\u00adli\u00adsieren, wie hoch der Workload in einem Seminar ist?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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F\u00fcr Leh\u00adrende ist es manchmal gar nicht ersichtlich, wie es den Stu\u00addie\u00adrenden geht und wie hoch der Workload ihres Seminars eigentlich ist. Daf\u00fcr k\u00f6nnte z.B. ein kleines Plugin f\u00fcr die Lern\u00adplatt\u00adformen hilf\u00adreich sein; mit einer Art Baro\u00admeter oder Ampel k\u00f6nnten die Stu\u00addie\u00adrenden angeben, wie sie den Workload gerade finden. Die Leh\u00adrenden k\u00f6nnten damit auf einen Blick sehen, wie die Stimmung im Kurs ist.<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie kann ich dieses Semester aufholen?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Ich habe meinen Job ver\u00adloren und Eltern in der Risi\u00adko\u00adgruppe und mein Fokus ist derzeit echt nicht auf dem Studium. \u201eFlexi-Semester\u201c gut und sch\u00f6n, aber am Ende hab ich l\u00e4nger gebraucht f\u00fcrs Studium als die, die sich solche Sorgen gerade nicht machen m\u00fcssen.<\/span><\/p> <\/div>\n <\/div>\n\n\n\n <\/div>\n\n\n\n

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Digital Living<\/h2>\n\n\n\n
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\n Wie kann eine digitale soziale Ver\u00adnetzung aus\u00adsehen und Treff\u00adpunkte wie Bars ins Digitale \u00fcber\u00adtragen werden?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Mobi\u00adli\u00adt\u00e4ts\u00adformate wie z.B. Som\u00admer\u00adschulen leben neben der Ver\u00admittlung von Inhalten zu gro\u00dfen Teilen von der sozialen Inter\u00adaktion im gemein\u00adsamen phy\u00adsi\u00adschen Raum und der inter\u00adkul\u00adtu\u00adrellen Erfahrung, es ergeben sich teils lang\u00adlebige Freund\u00adschaften. Unge\u00adzwungene, infor\u00admelle soziale Inter\u00adaktion zwi\u00adschen Teil\u00adneh\u00admenden und auch das Ken\u00adnen\u00adlernen der Region und des Campus fallen in digi\u00adtalen Ver\u00adsionen solcher Pro\u00adgramme weg. Welche Mittel k\u00f6nnten geeignet sein, diese Aspekte auch f\u00fcr online (oder blended on-\/offline) statt\u00adfin\u00addende Pro\u00adgramme m\u00f6glich zu machen?<\/span><\/p>\n

Wenn man nicht mehr im Seminar neben\u00adein\u00adander sitzt oder sich in der Mensa \u00fcber den Weg l\u00e4uft, wie lernt man digital neue Leute an der Uni\u00adver\u00adsit\u00e4t kennen? Wie kann dies daten\u00adschutz\u00adrechtlich (DSGVO), aber mit dem Spa\u00df\u00adfaktor der spon\u00adtanen Begegnung erm\u00f6g\u00adlicht werden? Wie k\u00f6nnen so auch Begeg\u00adnungen von Stu\u00addie\u00adrenden erm\u00f6g\u00adlicht werden, die sich bisher nicht ver\u00adnetzen konnten? Kann man die Ver\u00adnetzung an gemeinsame Inter\u00adessen oder \u00e4hn\u00adliches anbinden? Eine L\u00f6sung wird gesucht, die wenig Band\u00adbreite und Speicher frisst und kom\u00adpa\u00adtibel ist.<\/span><\/p>\n

Kann man Treff\u00adpunkte (z.B. Bars) digital machen um das stu\u00adden\u00adtische Leben auf\u00adrecht zu erhalten?<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie kann die Ver\u00adein\u00adbarkeit von Beruf, Studium und Familie in Zeiten von Corona erleichtert werden?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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\n Mensen gehen in Coronazeiten<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Durch die Corona-Pan\u00addemie fiel der Campus in einen Fr\u00fch\u00adlings\u00adschlaf. Wann dieser wieder zum Leben erweckt wird, ist unklar. Auch die Mensen und Cafe\u00adterien haben geschlossen und warten gleich\u00adzeitig nur darauf auf anderen Wegen die Stu\u00addie\u00adrenden mit einem Mit\u00adtag\u00adessen zu ver\u00adsorgen. Wie kann solch eine Ver\u00adsorgung aus\u00adsehen, was w\u00fcn\u00adschen sich die Stu\u00addie\u00adrenden (digitale Bestellung, \u201eLie\u00adferando-Prinzip\u201c \u2026)?<\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n BAf\u00f6G-Antrag mit digi\u00adtaler Unter\u00adschrift \u2013 oder doch lieber mit der Post?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Wer staat\u00adliche BAf\u00f6G-F\u00f6r\u00adderung bean\u00adtragen will, muss sich durch ein knappes Dutzend Form\u00adbl\u00e4tter arbeiten, diese her\u00adun\u00adter\u00adladen, aus\u00addrucken, mit der Hand unter\u00adschreiben, alles in einen Umschlag stecken und mit der Post an das zust\u00e4ndige Amt f\u00fcr Aus\u00adbil\u00addungs\u00adf\u00f6r\u00adderung schicken. Mitt\u00adler\u00adweile gibt es M\u00f6g\u00adlich\u00adkeiten, den Antrags\u00adprozess kom\u00adplett digital abzu\u00adwi\u00adckeln. Vor\u00adaus\u00adsetzung daf\u00fcr ist ein Per\u00adso\u00adnal\u00adausweis mit eID-Funktion. Doch weniger als 2 % der antrag\u00adstel\u00adlenden Stu\u00addie\u00adrenden nutzen diese Funktion. Woran liegt das, wie k\u00f6nnen mehr digitale Antr\u00e4ge initiiert werden? Denn gerade jetzt ist zu erwarten, dass mehr Stu\u00addie\u00adrende BAf\u00f6G bean\u00adtragen werden. <\/span><\/p> <\/div>\n \n

\n Wie kann eine \u201edigitale Imma-Beschei\u00adnigung\u201c aussehen?<\/span>\n \n <\/i><\/span>\n <\/i><\/span>\n <\/span>\n <\/div>\n
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Das Stu\u00adden\u00adtenwerk Potsdam befindet sich inmitten eines Digi\u00adta\u00adli\u00adsie\u00adrungs\u00adpro\u00adzesses. In Zukunft wird eine digitale Schnitt\u00adstelle zwi\u00adschen den Hoch\u00adschulen und dem Stu\u00adden\u00adtenwerk relevant. Wie kann eine \u201edigitale Imma-Beschei\u00adnigung\u201c aus\u00adsehen bzw. eine Schnitt\u00adstelle Hoch\u00adschul\u00adin\u00adfor\u00adma\u00adti\u00adons\u00adsystem (HIS) \u2013 Stu\u00adden\u00adtenwerk geschaffen werden?<\/span><\/p> <\/div>\n <\/div>\n\n\n\n <\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fol\u00adgende Chal\u00adlenges wurden in den drei Kate\u00adgorien Digi\u00adtales Lehren, Digi\u00adtales Lernen und Digi\u00adtales Leben ein\u00adge\u00adreicht. Digi\u00adtales Lehren Digi\u00adtales Lernen Digi\u00adtales Leben<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":172,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"wp_typography_post_enhancements_disabled":false,"footnotes":""},"class_list":["post-7","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":295,"href":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions\/295"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/172"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hochschul-hackathon-bb.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}